Základné informácie

Výchovný program ŠI

Školský internát , pri SPŠCH a P, Komenského 1, 066 59 Humenné

Budúcnosť bude patriť nielen rozhľadenému človeku, ale človeku, ktorý je vzdelaný v tom ako múdro vie využiť svoj voľný čas.............

VÝCHOVNÝ PROGRAM

OD TRADIČNEJ VÝCHOVY K NEFORMÁLNEMU VZDELÁVANIU

Forma výchovy a vzdelávania	Denná ( týždenná)
Výchovný jazyk	Slovenský
Druh školského zariadenia	Štátne
Dátum prerokovania s pedagogickou radou školského zariadenia	31.augusta 2009
Dátum prerokovania s radou školy	2009
Platnosť dokumentu	1. septembra 2009 – 31.augusta 2013
Zriaďovateľ	Prešovský samosprávny kraj Nám. Slobody 080 01 Prešov

OBSAH VÝCHOVNÉHO PROGRAMU

CHARAKTERISTIKA ŠKOLSKÉHO INTERNÁTU

CHARAKTERISTIKA VĆHOVNÉHO PROGRAMU

KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE ŽIAKA INTERNÁTU

FORMY VÝCHOVY A VZDELÁVANIA

TEMATICKÉ OBLASTI VÝCHOVY

VÝCHOVNÉ ŠTANDARDY

VÝCHOVNÉ OSNOVY

I. CHARAKTERISTIKA ŠKOLSKÉHO INTERNÁTU

Veľkosť internátu

Sme školský internát pri SPŠCH a P ( ďalej iba internát) pre žiakov stredných škôl. Internát poskytuje výchovu a vzdelávanie, ubytovanie a stravovanie pre 74 žiakov zo siedmich stredných škôl v meste . Ubytovacia kapacita internátu je 150 miest. Celkove sú v internáte 3 výchovné skupiny. Priemerný počet žiakov vo výchovných skupinách je 24 . Internát je umiestnený v meste v samostatnej budove , v uzavretom areáli.

V budove internátu máme 42 izieb , 3 študovne, knižnicu,2 multifunkčné počítačové miestnosti s pripojením na internet , 3 spoločenské miestnosti, 1 kuchynku, posilňovňu, a 2 klubovne. Súčasťou internátu je športový areál, školská jedáleň.

Pre zabezpečenie výchovno-vzdelávacej činnosti máme počítače, tlačiareň, kopírovací stroj, digitálny fotoaparát, telovýchovné náradie a náčinie, odbornú a populárnu literatúru, časopisy, mediálne nosiče a rôznorodý materiál na tvorivú výchovno-vzdelávaciu činnosť.

Výška mesačného príspevku na čiastočnú úhradu nákladov spojených s ubytovaním v internáte je určená všeobecným záväzným nariadením zriaďovateľa internátu . Konkrétna výška príspevku je uvedená v rozhodnutí riaditeľa internátu na príslušný školský rok.

Charakteristika žiakov

V internáte sú žiaci Obchodnej akadémie, SPŠCHaP, Gymnázia, SOŠ obchodu a služieb, SOŠ technickej, Hotelovej akadémie a Súkromnej pg. a soc. akadémie. Žiaci pochádzajú z regiónu Prešovského a Košického samosprávneho kraja.

Prijímanie žiakov do internátu na nasledujúci školský rok realizujeme v období po prijímacích skúškach v jednotlivých stredných školách a podľa voľných miest aj v priebehu nasledujúceho školského roka. Hlavným kritériom pri prijímanie žiakov je ubytovacia kapacita internátu. V prípade väčšieho záujmu žiakov ako ubytovacia kapacita je kritériom vzdialenosť bydliska žiaka od sídla internátu.

Charakteristika pedagogických zamestnancov

Pre počet ubytovaných žiakov máme 3 vychovávateľov . Pedagogický zbor má 4 členov (vrátane vedúcich zamestnancov).

Požadovaným vzdelaním pre výkon funkcie vychovávateľ je stredná pedagogická škola alebo vysokoškolské vzdelanie I. alebo II stupňa (najmä odbor vychovávateľstvo a príbuzné pedagogické vedy). 100 % vychovávateľov spĺňa kvalifikačné a odborné predpoklady z toho 100 % ma vysokoškolské vzdelanie.

Niektorí vychovávatelia ovládajú špecifické zručnosti ako : komunikácia v cudzom jazyku, mediácia konfliktu, ovládanie špecifických PC programov, tvorba časopisu, trénerstvo kolektívnych športov, dramatická činnosť, internát má vlastnú knižnicu.

Internát spolupracuje so školským psychológom.

Dlhodobé projekty, programy

Zapojili sme sa do výzvy MŠSR „ Elektronizácia a revitalizácia domova mládeže 2008 a 2009

Zapojení sme do dlhodobých projektov ako je :

spolupráca s inými školskými internátmi ,najmä v športovej a kultúrnej oblasti medzi internátna súťaž v stolnom tenise, volejbale, basketbal, futbal, šipkarska liga , dramatická tvorba
celoslovenské a krajské výstavy prác žiakov školských internátov

Dlhodobo realizujeme celo internátne projekty ako sú : privítanie žiakov I. ročníkov, rozlúčka so žiakmi IV. ročníkov, stretnutie s významnými osobnosťami z regiónu, či s bývalými žiakmi, vianočný program, kurz spoločenského správania , športové turnaje, vedomostné kvízy, internátna grilovačka, deň otvorených dverí pre budúcich prvákov, deň otvorených dverí pre rodičov ubytovaných žiakov.

Spolupráca s rodičmi a inými subjektami

Spolupracujeme najmä s rodičmi žiakov. Rodičia môžu prísť do internátu kedykoľvek. Organizujeme stretnutie s rodičmi pri nástupe žiakov do internátu. Aktuálne otázky života internátu riešime najmä na celo internátnych aktívoch.

Ďalšími subjektami s ktorými spolupracujeme sú : školy v ktorých sa ubytovaní žiaci vzdelávajú, zriaďovateľ, odbor školstva, , Policajný zbor v Humennom, MsKS, RKS a CVČ, Okresná knižnica a Vihorlatská hvezdáreň.

II. CHAKTERISTIKA VÝCHOVNÉHO PROGRAMU

A). Vlastné ciele a poslanie výchovy

Našim cieľom výchovy a vzdelávania mimo vyučovania je umožniť každému žiakovi ubytovanému v našom internáte:

Zlepšovať si výchovno-vzdelávacie výsledky:

a) autonómnou zodpovednou prípravou na vyučovanie

b) dobrovoľnou účasťou na výchovno-vzdelávacej činnosti vo voľnom čase

orientovanej na rozvoj vedomostí, zručností a postojov získaných na

vzdelávaní v Obchodnej akadémie, SPŠCHaP, Gymnázia, SOŠ obchodu a služieb, SOŠ technickej, Hotelovej akadémie a Súkromnej pg. a soc. akadémie.

Získať vzťah k celoživotnému vzdelávaniu
Rozvoj individuálnych záujmov a potrieb
Rozvoj komunikačných kompetencií
Rozvoj sociálnych kompetencii
Rozvoj občianskych kompetencíí
Rozvoj kultúrnych kompetencií
Rozvoj talentu a špecifických osobnostných schopnosti

B ). Zameranie internátu

V internáte uznávame hodnoty humanizmu, spolupráce, zodpovednosti autonómie a akceptácie .

Chceme byť internátom v ktorom :

je realizované právo na slobodu , šťastie a seba realizáciu žiakov,
je rozvíjané nadanie , talent a schopnosti každého jedinca,
sú ubytovaní žiaci šťastní,
sú rodičia žiakov spokojní a majú záujem efektívne sa podieľať na živote ŠI.

Výchovný program nášho internátu vychádza zo všeobecných cieľov a princípov výchovy a vzdelávania ( zákon 245/2008 ) , z kľúčových kompetencií žiaka strednej školy, z koncepcie rozvoja domovov mládeže a z vlastnej koncepcie, ktorá je výsledkom nášho dlhodobého „hľadania“ nových postupov, komunikácie s rodičmi, analyzovania našich schopností a možností, inovovania a „ poľudšťovania „ výchovno-vzdelávacieho procesu, kultúry a klímy internátu.

Vo výchove a vzdelávaní kladieme dôraz na tvorivo humanistický model výchovy, na rozvoj kľúčových kompetencií, vedomostí, zručností a schopností žiakov získaných na výchovno-vzdelávacej činnosti v školách: Obchodnej akadémie, SPŠCHaP, Gymnázia, SOŠ obchodu a služieb, SOŠ technickej, Hotelovej akadémie a Súkromnej pg. a soc. akadémie a na celkový rozvoj osobnosti žiaka.

Preferujeme vzťah k celoživotnému vzdelávaniu, ku kultúre, rozvoj samostatnosti a zodpovednosti za prípravu na vyučovanie a za svoje konanie, zdravý životný štýl ,tvorivosť, aktívne využívania voľného času, zmysluplný rozvoj osobnosti a kritické riešenie konfliktov.

Našim špecifikom je ubytovanie žiakov z viacerých stredných škôl rôzneho zamerania. Vo výchovno-vzdelávacej činnosti rozvíjame kľúčové kompetencie žiaka súvisiace s prípravou na povolanie, ale aj na aktívny život v otvorenej multikultúrnej informačnej spoločnosti, najmä na podporu participácie žiakov na živote internátu.

Výchovu a vzdelávanie obohacujeme objavovaním a skúmaním pamätihodností a kultúry mesta a blízkeho regiónu.

Na základe záujmu žiakov podporujeme činnosť ich individuálnu záujmovú činnosť .

Individuálne záujmy žiakov rozvíjame v záujmovej činnosti : počítačová grafika, práca s PC, aranžovanie kvetov, , volejbal, futbal, basketbal, stolný tenis.

V budúcnosti chceme zvyšovať kvalitu výchovno-vzdelávacej činnosti :

aplikovaním programu neformálneho vzdelávania s výrazným posilnením participácie žiakov na živote internátu.
orientovaním ďalšieho vzdelávanie vychovávateľov na problematiku aktívneho občianstva, ochranu detských a ľudských práv a predchádzanie všetkým formám diskriminácie a intolerancie
získavaním externých zamestnancov pre uspokojovanie špeciálnych záujmov u nadaných žiakov

C). Stratégie výchovno-vzdelávacej činnosti

Naše pedagogické stratégie smerujú k rozvíjaniu kľúčových kompetencií, prípadne k utváraniu nových kompetencií žiaka.

Preferujeme uplatňovanie inovačných aktivizujúcich metód a foriem práce ( najmä zážitková pedagogika), aplikovanie modelu tvorivo-humanistickej výchovy ( partnerský vzťah ku žiakovi, humanistické hodnotenie žiaka ) a koncepcie neformálneho vzdelávania ( participácia ,dobrovoľníctvo), využívanie moderných IKT, úzku spoluprácu s rodinou žiaka, vytváranie prostredia podobného rodinnému prostrediu, spolupráca s vyučujúcimi, kontinuálne ďalšie vzdelávanie vychovávateľov. Pri rozvíjaní kľúčových kompetencií uplatňujeme tieto stratégie výchovno-vzdelávacej činnosti :

Kľúčové kompetencie žiaka	Stratégie výchovno-vzdelávacej činnosti
Získať vzťah k celoživotnému vzdelávaniu	dramatizáciou, inscenačnými hrami, hraním rolíučíme žiakov sebahodnoteniu, sebamotivácii a stanoveniu si reálnych cieľov vlastného rozvoja povzbudzujeme žiakov získavať nové informácie a sebavzdelávanie využívame brainstorming - podporujeme kritické myslenie žiakov organizujeme vedomostné súťaže, kvízy a záujmovú činnosti orientovanú na sebavzdelávanie zážitkovou výchovouponúkame netradičné , nové informácie aktivizujeme žiakov k prezentácii ich vedomostí a zručností tvoríme spoločné projekty
Pracovné kompetencie	individuálnym prístupomvedieme žiakov k samostatnosti a zodpovednosti za prípravu na vyučovanie poskytujeme žiakom spätnú, väzbu diskutujeme , zážitkovou výchovou a humanistickým hodnotením vedieme žiakov ku kritickému hodnoteniu svojho pokroku, k prijímaniu spätnej väzby a k uvedomeniu si svojich ďalších rozvojových možností realizujeme súťaže, výstavy v ktorých si žiaci môžu osvojiť alebo rozvinúť manuálne zručnosti potrebné pre praktický život motivujemežiakov svoje manuálne zručnosti tvorivo rozvíjať ponúkame rôznorodé pracovné a záujmové činnosti učíme žiakov osvojiť si prácu s netradičným materiálom a netradičné pracovné techniky
Komunikačné kompetencie	povzbudzujeme amotivujeme žiakov pri tvorivom využívaní všetkých dostupných foriem komunikácie (PC, internet, internátny časopis) argumentáciou, debatným klubom , diskusiou, dialógom a rozhovoromvedieme žiakov ku kultúrnej komunikácii aktivizujemežiakov k prezentáciu a obhajobe osobných názor (žiacka samospráva, internátny časopis, skupinové a internátne zhromaždenie) trénujemetechniky a zručnosti žiakov v efektívnej komunikácii v konflikte využívame mediáciu pri riešení žiackych konfliktov povzbudzujemekritické myslenie žiakov a samostatné riešenie problémov ( žiacka rada ,výchovná skupina) učíme žiakov aktívne počúvať, prijímať a dávať spätnú väzbu ( rozhovor, diskusia, t) realizujme spoločné projekty s inými internátmi ( medziinternátne podujatia, výmenné pobyty, súťaže)
Sociálne kompetencie	motivujemežiakov k rešpektovaniu internátneho poriadku a prevzatiu zodpovednosti za svoje konanie dramatizáciou, inscenačnými hrami , hraním rolí rozvíjame emocionálnu inteligenciu žiakov diskutujeme,pripravujeme kultúrne programy vytvárame podmienky pre efektívnu spoluprácu žiakov v skupine, aj v rámci internátu ( spoločné podujatia, projekty) individuálnym prístupom podporujeme autonómia každého žiaka v skupine a učíme žiakov , rešpektovať úlohy skupiny trénujeme žiaka empatii povzbudením a subsidiaritou učíme žiakov tvoriť kvalitné medziľudské vzťahy ( spoločné riešenie problémov , spoločné vystúpenia , podujatia )
Občianske kompetencie	príkladom, debatou, argumentáciou, zážitkovými hramipomáhame žiakom orientovať sa v základných humanistických hodnotách podporujeme participáciu žiakov na živote v skupine a v internáte ( komisie ŠI, žiacka rada, celointernátne zhromaždenie, spoločné projekty) motivujeme žiaka poznať a domáhať sa svojich práv besedami s odborníkmi poskytujeme žiakom dostatok informácii o princípoch aktívneho občianstva návštevami kultúrnych podujatí , žiakov k hrdosti na kultúrne dedičstvo vysvetľujemežiakom význam interkulturálneho dialógu, dodržiavania ľudských práv a boja proti rasizmu a xenofóbii (výmenné pobyty, besedy, projekty) dramatizáciou, hraním rolí učíme žiakov rešpektovať názory ostatných ľudí motivujemežiakov k spolupráci so subjektami tretieho sektora umožňujme žiakom podieľať sa na celointernátnych projektoch
Kultúrne kompetencie	organizujeme invenčné podujatia, kde žiaci môžu prezentovať a rozvíjať kultúrne prejavy v styku s ostatnými ľuďmi realizujeme kurz kultúrneho správania, spoločenského tanca ktorými pomáhame žiakovi poznať a aplikovať zásady spoločenskej etikety motivujemežiakov pre prijímanie kultúrnych podnetov (divadlo, opera, výstava) vysvetľujeme významrešpektovania iných kultúr, kultúrnych tradícií a potrebu interkulturálneho dialógu umožňujeme žiakom získať skúsenosti so spoluprácou na pripravovaní kultúrneho podujatia v skupine, v internáte motivujemežiakov podieľať sa na praocvbných činnostiavh realizujme dlhodobé kultúrne projekty

C.) Prepojenosť jednotlivých oblastí výchovy.

Výchovno-vzdelávací proces realizujeme nadväzne na jednotlivé oblasti výchovy tak, že obsahové zameranie jednotlivých výchovno-vzdelávacích činností aplikujeme integrovanie vo viacerých výchovných oblastiach naraz, čo nám umožňuje využívať efektívne metódy pri rozvoji osobnosti žiaka (napr. tréning, samostatné prezentácie a pod.) Preferujeme prepojenosť jednotlivých oblastí výchovy najmä v : rozvoji samostatnosti, zodpovednosti, spolupráce, tolerancie, tvorivosti a aktívneho spôsobu života žiakov.

III. KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE ŽIAKA INTERNÁTU

Vo výchove mimo vyučovania nadväzujeme na výchovno-vzdelávaciu činnosť strednej školy.

Chceme umožniť individuálny rozvoj osobnosti každého žiaka , jeho záujmov, potrieb, poznatkov, spôsobilostí, zručností, postojov a hodnôt, pripraviť ho na život v otvorenej informačnej spoločnosti, motivovať k celoživotnému vzdelávaniu, aktívnemu využívaniu voľného času a k aktívnemu občianstvu, posilňovať jeho úctu k rodičom, k ľudským právam a základným slobodám, k porozumeniu a znášanlivosti, tolerancii, kultúrnym a národným hodnotám a tradíciám štátu.

Profil žiaka nášho internátu predstavuje súbor kľúčových kompetencií, ktoré chceme v procese výchovno-vzdelávacej činnosti rozvíjať a navzájom prelínať v jednotlivých výchovných oblastiach. Žiak ich počas pobytu v internáte môže rozvíjať dobrovoľnou účasťou na záujmovej činnosti a na výchovno-vzdelávacích aktivitách. Medzi kľúčové kompetencie žiaka internátu sme zaradili vzťah k celoživotnému vzdelávaniu, komunikačné, pracovné, sociálne, občianske, a kultúrne kompetencie

Stanovené kompetencie predstavujú náš ideálny plánovaný cieľový výstup, ktorý chceme dosahovať systematickým a postupným výchovno-vzdelávacím procesom. Uvedomujeme si, že niektorí žiaci tento výstup nebudú schopní dosiahnuť. Chceme im však pomôcť dosiahnuť čo najoptimálnejší výsledok.

Chceme dosiahnuť, aby žiak internátu mal pri ukončení pobytu v internáte osvojené tieto kľúčové kompetencie, zodpovedajúce jeho osobnostným možnostiam:

VZŤAH K CELOŽIVOTNÉMU VZDELÁVANIU

rieši nové, neznáme úlohy a situácie
vyhľadáva nové informácie
zúčastňuje sa vedomostných súťažiach

KOMUNIKAČNÉ KOMPETENCIE ŽIAKA

ovláda všetky dostupné formy komunikácie
ovláda a tvorivo využíva informačno-komunikačné technológie
uplatňuje komunikačné zručnosti predchádzajúce konfliktom (pozitívna komunikácia, ja výrok, prijímanie a dávanie spätnej väzby)
uplatňuje komunikačné zručnosti pri tvorivom a kritickom riešení problémov
uplatňuje techniky aktívneho počúvania a efektívnej komunikácie s ostatnými ľuďmi
preberá zodpovednosť za svoje komunikačné správanie

PRACOVNÉ KOMPETENCIE ŽIAKA

uvedomuje si potrebu svojej prípravy na vyučovanie, ako prostriedok sebarealizácie a osobného rozvoja
kriticky hodnotí svoj pokrok, prijíma spätnú väzbu a uvedomuje si svoje ďalšie rozvojové možnosti
ovláda základné sebaobslužné pracovné návyky
ovláda manuálne zručnosti potrebné pre praktický život
je otvorený svoje manuálne zručnosti tvorivo rozvíjať

SOCIÁLNE KOMPETENCIE ŽIAKA

pozná techniky sebariadenia
pozná techniky sebamotivácie
pozná techniky sebahodnotenia
uvedomuje si zodpovednosť dodržiavania spoločných pravidiel a vie prijať zodpovednosť za ich porušenie
uplatňuje vlastnú autonómiu v skupine, rešpektuje úlohy skupiny
uvedomuje si význam empatie
uvedomuje si význam vytvárania kvalitných medziľudských vzťahov
efektívne spolupracuje v skupine
prijíma spätnú väzbu , je schopný stanoviť si ciele vlastného rozvoja

OBČIANSKE KOMPETENCIE ŽIAKA

vie sa orientovať v základných humanistických hodnotách
pozná svoje práva a uvedomuje si potrebu prevzatia zodpovednosti za svoje konanie
vie participovať pri pozitívnych zmenách v živote ŠI
má informácie o princípoch aktívneho občianstva
uvedomuje si význam interkulturálneho dialógu, dodržiavania ľudských práv a boja proti rasizmu a xenofóbii
uvedomuje si význam kultúrneho dedičstva
rešpektuje názory ostatných ľudí

KULTÚRNE KOMPETENCIE ŽIAKA

pozná základné zásady spoločenskej etikety
vie sa podieľať na vytváraní kultúrneho prostredia
uvedomuje si rozdiel medzi vulgárnym a kultúrnym správaním sa
uvedomuje si potrebu prijímania kultúry v bežnom živote každého človeka
prijíma kultúrne podnety ( napr. návšteva kultúrnych podujatí )
používa kultúrne prejavy v styku s ostatnými ľuďmi
rešpektuje iné kultúry a kultúrne tradície
má skúsenosti so spoluprácou na pripravovaní kultúrneho podujatia v skupine

IV. FORMY VÝCHOVY A VZDELÁVANIA

Výchovu mimo vyučovania uskutočňujeme formou týždenného, spravidla štvorročného výchovno-vzdelávacieho pôsobenia, vo výchovnej skupine, v ktorej je najviac 30 žiakov a to pravidelnými , nepravidelnými a priebežnými činnosťami.

Vovýchove mimo vyučovania rešpektujeme slobodu žiaka vo výbere účasti na výchovno-

vzdelávacej činnosti, najmä v oblasti:

a ) výchovno-vzdelávacej činnosti ( výchovná aktivita ) - vo výchovnej skupine alebo v rámci školského internátu a na podujatiach internátu aj mimo sídla internátu

b) záujmovej činnosti - v záujmovom krúžku, alebo v individuálnej záujmovej činnosti žiaka

Základnou organizačnou formou výchovy a vzdelávania je individuálna alebo skupinová výchovno-vzdelávacia aktivita vo výchovnej skupine a hromadná výchovno-vzdelávacia aktivita v internáte.

Vo výchovno-vzdelávacom procese preferujeme zážitkové, aktivizujúce a motivačné metódy a formy práce. Vo vzťahu ku žiakom uplatňujeme partnerský prístup a motivačné humanistické hodnotenie, spolupracujeme s rodinou žiaka a s pedagogickými zamestnancami školy. Sme otvorení k permanentnej reflexii a autoreflexii.

V. TEMATICKÉ OBLASTI VÝCHOVY

Ciele výchovy a vzdelávania realizujeme prostredníctvom týchto tematických oblastí výchovy:

Spoločenská výchova
Mravná výchova a výchova k hodnotám
Pracovná výchova a rozumová výchova
Estetická výchova
Telesná výchova
Rodinná výchova a výchova k manželstvu a rodičovstvu
Ekologická výchova

Kľúčové kompetencie a osobnosť žiaka budeme rozvíjať prostredníctvom realizácie špecifických cieľov v jednotlivých oblastiach výchovy. Ich plnenie budeme dosahovať realizovaním nižších ( dielčích ), konkrétnejších cieľov v jednotlivých výchovných oblastiach, prípadne vo viacerých výchovných oblastiach súbežne. Konkrétne ciele sú definované v pláne výchovno-vzdelávacej činnosti na príslušný školský rok.

5.1.CIEĽOVÉ ZAMERANIE JEDNOTLIVÝCH OBLASTÍ VÝCHOVY

5.1.1. SPOLOČENSKA VÝCHOVA